嗨皮藝術(shù)培訓(xùn)中心于2012年經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)立，專注于感覺統(tǒng)合失調(diào)、發(fā)育遲緩、注意力缺陷( ADHD )等兒童的個性化訓(xùn)練。機(jī)構(gòu)設(shè)有感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課、個訓(xùn)課、語言及言語課、注意力課等。上課以“一對一”為主，秉承著“一切為了孩子、為了一切孩子”的教育理念，遵循兒童發(fā)展的特點(diǎn)，通過正規(guī)測評，為孩子設(shè)計(jì)針對性的訓(xùn)練方案?，F(xiàn)已開設(shè)義烏稠江、福田、東陽三家校區(qū)，我們將不斷進(jìn)行課程更新以及師資培訓(xùn)。

感覺統(tǒng)合三階段教學(xué)簡介：

一階段 基礎(chǔ)能力打造階段 （調(diào)整）訓(xùn)練項(xiàng)目：通過觸覺、前庭覺、本體覺、視覺空間、聽覺感知等基礎(chǔ)訓(xùn)練，調(diào)整八大運(yùn)動功能， 平衡、肌力、方向、韻律、 協(xié)調(diào)、松懈、速度、變化。進(jìn)而達(dá)到身體機(jī)能的提升。

第二階段 加強(qiáng)基本能力的掌握階段（改善）訓(xùn)練項(xiàng)目：通過一階段積累訓(xùn)練，在八大運(yùn)動功能調(diào)整的基礎(chǔ)上，增加球類運(yùn)動、手眼協(xié)調(diào)，雙側(cè)協(xié)調(diào)，大腦整合、運(yùn)動企劃，提升視知覺、（視覺辨識、視覺記憶、視覺順序、 視覺廣度）及手部肌力訓(xùn)練等項(xiàng)目，來達(dá)到學(xué)習(xí)能力及專注力的提升。

第三階段 全方面提升內(nèi)在成就動機(jī)訓(xùn)練階段（提高）訓(xùn)練項(xiàng)目：把前兩階段空間訓(xùn)練所建立的能力轉(zhuǎn)化成平面能力、通過結(jié)構(gòu)化教學(xué)，提升注意力、 ***、學(xué)習(xí)能力、人際交往、互動合作、個人目標(biāo)、社會自理、語言發(fā)展（聽覺辨識、 聽覺記憶廣度、語言廣度、聽覺順序） 家庭配合實(shí)施狀況檢視等。全方面提升兒童競爭力。

運(yùn)動協(xié)調(diào)能力主導(dǎo)學(xué)習(xí)能力

　　人類在進(jìn)行一件工作時，會先觀察自己和環(huán)境間的關(guān)系，再依照需要逐步完成，這便是所謂的運(yùn)動協(xié)調(diào)能力。運(yùn)動協(xié)調(diào)能力并非思考，它只是一種當(dāng)下的反應(yīng)，沒有記憶積累，屬于身體的智能。

　　***的語言學(xué)習(xí)，重于溝通，而不在思考。***從不去記憶他講過的話，需要怎麼講，他便怎麼講，不受思考的局限。***語言學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)超過大人，主要的秘訣在于此。運(yùn)動協(xié)調(diào)能力會影響孩子對環(huán)境的認(rèn)知，使自己和環(huán)境得以進(jìn)行更積極主動地協(xié)調(diào)，也就是所謂的知覺運(yùn)動。