嗨皮藝術(shù)培訓(xùn)中心于2012年經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)立，專注于感覺統(tǒng)合失調(diào)、發(fā)育遲緩、注意力缺陷( ADHD )等兒童的個(gè)性化訓(xùn)練。機(jī)構(gòu)設(shè)有感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課、個(gè)訓(xùn)課、語(yǔ)言及言語(yǔ)課、注意力課等。

尤其是繞口令，雖然朗讀難度大，但對(duì)協(xié)調(diào)唇、舌、齒等各部位，訓(xùn)練大腦的言語(yǔ)功能效果是的。只要孩子堅(jiān)持練習(xí)，就會(huì)有明顯的進(jìn)步。除了朗讀練習(xí)，口腔的一些動(dòng)作訓(xùn)練也能提升孩子言語(yǔ)肌的運(yùn)用能力，比如經(jīng)常練習(xí)吹氣、鼓腮、咧嘴、伸舌等。

注意寶寶的復(fù)讀訓(xùn)練，這項(xiàng)訓(xùn)練很多家長(zhǎng)其實(shí)都對(duì)寶寶實(shí)施過，就是家長(zhǎng)對(duì)寶寶表述某個(gè)“單字”或是詞匯，然后鼓勵(lì)寶寶進(jìn)行復(fù)述。舉例子：就像是家長(zhǎng)在剛開始教寶寶說話的時(shí)候，讓寶寶跟學(xué)“爸爸”、“媽媽”等詞匯。

嗨皮教育遵循兒童發(fā)展的特點(diǎn)，通過專門的測(cè)評(píng)，為孩子設(shè)計(jì)針對(duì)性的訓(xùn)練方案?，F(xiàn)已開設(shè)義烏稠江、福田、東陽(yáng)三家校區(qū)，我們將不斷進(jìn)行課程更新以及師資培訓(xùn)，以更好的姿態(tài)回饋家長(zhǎng)。

很多孩子想要什么東西，會(huì)通過“指”的動(dòng)作示意，這樣是浪費(fèi)了讓他表達(dá)的機(jī)會(huì)。為了孩子說出需要。一開始家長(zhǎng)可以問”拿這個(gè)嗎？”，他點(diǎn)頭才給。后面發(fā)音能力上來，要求他說“拿”字，家長(zhǎng)再給。之后就要求孩子說“拿這個(gè)”才給。后要求孩子具體物件名字說出來才給。