控制自己的情緒

  家長在遇到孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的時(shí)候，你說不生氣吧，那是不可能的，甚至都會(huì)有怎么就生出這樣的寶寶的想法，不管怎么樣，都是自己生出來的，因此還是要控制一下自己的情緒，在孩子面前要好好的教導(dǎo)，因?yàn)楹⒆舆€小，可能還沒有明白學(xué)習(xí)的意義，可能還沒有從學(xué)習(xí)當(dāng)中找到樂趣，這個(gè)需要慢慢的進(jìn)行指導(dǎo)就可以了，沒有必要在那里生悶氣哦。

現(xiàn)實(shí)教育

   在與孩子交流后，需要的還有一些現(xiàn)實(shí)教育。讓孩子看看現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，因?yàn)椴欢苏膽B(tài)度引發(fā)的一些小小的不良事件。就比如自己在家里，因?yàn)樽鍪虑椴徽J(rèn)真，有時(shí)候即使是拖地都要花費(fèi)很長的時(shí)間，不認(rèn)真的后果將是自己累不說，還浪費(fèi)了不少時(shí)間。

鼓勵(lì)教育

  在孩子即使是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的時(shí)候，家長還是要對自己的孩子采取鼓勵(lì)的方式來教育孩子。要鼓勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)知識，學(xué)到了知識，將來才能學(xué)以致用，將來才不會(huì)對自己年少時(shí)期的行為后悔，不論是做什么事情都要知其所以然，才會(huì)干的輕松。

對拖拉磨蹭的孩子要停止催促，堅(jiān)持表揚(yáng)；多一些鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞

  孩子做事情磨蹭的時(shí)候，很多家長喜歡喊，不斷的催促，結(jié)果感覺是越催促，孩子的動(dòng)作越慢，家長就更生氣。我們應(yīng)該換一個(gè)思路：發(fā)現(xiàn)孩子做某件事情的速度快時(shí)，就表揚(yáng)。表揚(yáng)和鼓勵(lì)比批評和指責(zé)能更有效地激發(fā)孩子的積極動(dòng)機(jī)，孩子受到的表揚(yáng)越多，對自己的期望也就越高。一般的孩子都較為看重來自外界的承認(rèn)或認(rèn)同，所以，要想讓孩子不再那么磨蹭，父母改變對孩子的評價(jià)是必須的。如果父母能經(jīng)常對孩子說："你如果再快一點(diǎn)兒就更出色了"，"你現(xiàn)在比過去有進(jìn)步了"，"你看你做的多快"，"做的真棒，加油啊"，"真好，現(xiàn)在用不著老提醒你了"，孩子便會(huì)受到正面的外部刺激，而這些真誠的鼓勵(lì)是能夠打動(dòng)孩子的，孩子為了不讓父母失望，下次做事就會(huì)有意識地提醒自己快點(diǎn)兒。另外，為了使孩子更有動(dòng)力，當(dāng)他做事的速度比以前加快時(shí)，或者當(dāng)他達(dá)到了大人的要求時(shí)，父母還可以適當(dāng)?shù)亟o予一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，比如給孩子加一個(gè)小紅星，帶孩子外出游玩，給孩子買他想要的玩具等等。用鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞來"催"孩子做事，往往能夠收到很好的效果。

感統(tǒng)失調(diào)并不是個(gè)別現(xiàn)象。感統(tǒng)失調(diào)的存在確實(shí)削弱了孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)能力，會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)效率的低下或者學(xué)習(xí)效果的不理想，關(guān)心孩子成長的父母們不得不對它采取重視的態(tài)度。絕大部分孩子可以通過系統(tǒng)的感統(tǒng)訓(xùn)練來達(dá)到增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)習(xí)效率，取得更優(yōu)發(fā)展的目的。

感覺統(tǒng)合是人類的本能，是一切能力的基礎(chǔ)。因此，我們必須幫助我們的孩子，在他們還小的時(shí)候建立他們的身心發(fā)展基礎(chǔ)，并有針對性的進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練來幫助他們培養(yǎng)他們的感覺統(tǒng)合能力，這不僅是比物質(zhì)更重要的禮物，也是父母明智的選擇，而這份禮物足以讓孩子們受益終生。